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“教书育人楷模•秀秀我的老班”——程智老师
发布时间:2017-11-08 08:50:45 点击次数:471

小编说:

程智老师就像这样一种花,她没有菊花的多姿多彩,也没有牡丹的国色天香,但是当你靠近她,就会嗅到一种清新的香气,馥郁芬芳,令人耳目一新,让你流连忘返……她对事业的执着,她对教育的热爱,她对教学的钻研,她对专业的倾心,她对书籍的博览,她对学生的关爱,她对同侪的温情……都使她充满了人格和人性的魅力,今天,就让我们走近程智老师。

“教书育人楷模”推荐词:

丹心撼日月,妙笔写春秋。三尺讲台,一寸粉笔,便是一场思维的盛宴。像一棵树摇动另一棵树,一朵云触碰另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。在一堂堂语文课上,大千世界向我们张开了怀抱,群山白涧生出甜美的新绿,江河湖海荡漾起汹涌的波涛。

在这个被按下快进键的当下社会,我们拼命学习如何冲刺一百米,但很少有人教过、告诉过我们:你跌倒的时候怎么跌得有尊严;你的膝盖血肉模糊时怎么清洗包扎;你痛得无法忍受时,用什么样的表情去面对别人;你头栽下来时,怎么治疗内心深处的伤口,获得一份久违的平静。

还好,有这样一个人,她带领我们打开心扉,倾诉自我;引导我们站在讲台上,充满自信地展示自己身上那些闪闪发光之处;她教会我们如何面对成败,如何把自己培养成一个高素质的人才。

桃李不言,下自成蹊,她的每一次挥手都播撒下一粒粒饱满的种子,播进土壤就会长出一棵棵橘树、一茎茎绿荷、一颗颗灵芝、一朵朵秋兰,带着中华浩浩泱泱五千年遥远的芬芳。

高山仰止,景行行止。

虽不能至,然心向往之。

程智老师简介:

程智,中学语文高级教师,国家二级心理咨询师,国家二级课题——“大学文学写作先修课程的理论与实践研究”的课题负责人。现任高二语文组备课组长、高二年级班主任。2014年获全国素质教育先进工作者荣誉称号;2015—2016年任高三语文组备课组长期间,石家庄二中高三语文因高考文理平均分均为全市第一名而获市高考先进备课组荣誉称号;2017年被评为石家庄市骨干教师。

程智老师的育人理念:

一个人在成长中需要两种声音:精彩极了!糟糕透了!所以,要促进学生的成长,一个班主任应该既有金刚怒目的一面,又有菩萨低眉的一面;既要刚中有柔,又需柔中带刚,刚柔相济,方为王道。

班主任寄语

【寄语学生】:

希望我的学生能成长为一个集正气、大气、豪气、雅气于一身的人;一个心中有爱、腹中有墨、肩上有责的人。

【寄语家长】:

父母是最好的老师;亲情是最好的营养品;餐桌是最好的课桌;家是最出色的学校。

学生眼中的程智老师:

2016级李宇浩:

程智,乍一看这个名字会想到“橙汁”、“承志”还有“诚挚”,这都是程智老师身上最鲜明的美丽,诚恳谨慎对待每一道题,真挚对待每一位同学,耐心教导,秉承为教初心,立志继续前进。程老师像橙汁一样,甘甜又带一丝酸涩,事无巨细地照顾着我们,在失意时鼓励我们,在犯错时教导我们,就像一位慈祥的母亲;而她的一丝不苟有时候并不为我们所理解,却督导着班级和同学们不断进步,使我们更加优秀,这时候的她又像一位严父,这就是我们的“橙汁”老师,既“承志”又“诚挚”。

2016级何阅晨:

程智老师是一个极其负责任的人,她每天都早早出门,在早读之前来到班里和我们在一起;语文课上她旁征博引、纵横捭阖地拓展知识,也一定花了她大量时间进行课前准备;行动说明一切,程老师在对我们要求严格的同时,自己首先做好了表率,她一丝不苟,对时间把握精准,从不迟到早退,上课也从不拖堂。这就是我十分敬佩的程老师,德高、身正,为人师表。

毕业生眼中的程智老师

2013届毕业生、香港大学硕士马少聪:

不当豪杰,却如女侠般仗义执言、雷厉风行;

不为功名,却以真心哺育天下桃李、辈出人才;

不愿多情,却惹得旧人至今仍思音颦笑貌、谆谆教诲。

这便是我心中最真切的程老师,一位有原则又真性情、知世故而不世故、淡薄名利亦不吝付出的好老师。

我常以为,教书之技可学,而育人之道难得。即使在毕业多年的今天,我还是常常不由自主地回想起与程老师在语文课堂上探讨的做人之道、学术之思。

仍清楚地记得,程老师在课上以“王安忆三问”启发我们思考:当今喧嚣社会中的冷板凳学术精神是何等难能可贵却必不可少,而这小小的一堂课,却踏踏实实地在我余下人生之路中铺展开来,坚实地成为了我做学术的脚下石。

毕业多年后的我也好奇过:为何自己比同龄人具有更成熟而明确的人生观和价值观?终于在某天回家整理房间的时候翻出了答案:是在程老师课上写的一沓练笔论文。我很惊讶于文章中的思想和论题——即使放在青年阶段的今天来看,仍能从其中获得无限的启发与感悟。那一刻我很认真地在心中向程老师道谢:谢谢您,让我们在人生最重要的阶段能够有机会思考世界和人生;更感谢您,毫不吝啬地用温暖而明亮的价值观引导着我们,像一盏明灯,默默洒下温暖的光辉来保护我们追求真善美的步伐。

我常以为,青少年时期遇见的好老师,是足以影响人的一生的,而程老师便是我心中当之无愧的这样一位恩师。

2013届毕业生、墨尔本大学研究生容曜:

转眼间已高中毕业4年,但程智老师的谆谆教诲在我生命中已留下浓墨重彩的一笔,至今不曾磨灭。

程老师是一位专业素养非常优秀的语文老师,她对各种诗词古文信手拈来。程老师经常鼓励同学们对文章进行深入思考,而后在课堂上与大家分享,对于同学们有深度、有新意的观点一定会热情鼓励。不论是教学还是为人,程老师都是我们学习的典范。

2016届毕业生、南京大学韩嘉琦:

老师是做什么的?传道授业解惑,教学生以知识和做人的道理。语文老师是做什么的?除了上述,更要肩负起用人文情怀关爱和熏陶学生的重任。而程智老师就是这样一位优秀的老师,我遇到过最好的老师之一。

她说她有时候忙碌得像“总理”。我知道,她总是认真的批改每一份试题,细心的阅读每一位同学的文章,耐心的回答每一位同学的问题,做好自己分内和分外的每一件事。她说她有时候“脑子笨”。我知道,她虽然经常忘这忘那火急火燎,但每到与同学成绩或心态有关的“大问题”,她从不含糊。你可以看到她睿智的分析大家文笔或命题趋势,你可以看到她像母亲般与同学谈心,像对自己的孩子一样对同学们提出自己中肯智慧的建议。

你问我为什么知道这些?因为我们私交甚好。程智老师或许不是我遇到过思路最清晰、讲义最高超的老师,但却是我交往最深的老师。我不是乖孩子,我喜欢提出与他人不同的甚至有些惊世骇俗的观点,而不是随波逐流。我说过陶渊明不是超脱世俗而是不负责任,说过孔庄学说看似美好却不切实际。我写议论文总爱把他人的正例当反例,我总爱做些一般语文老师看不惯的事。程智老师之所以让我佩服和印象深刻,就是因为她能用宽广的胸怀接纳和审视学生的每一种观点,甚至如我这般。她欣赏我的文笔和观点,屡次将我的文章当作典例与大家分享。这让我倍加感动,感动于拥有了一位不是“老古董”的语文老师。高考前最后的时间,老师们都坐到门外走廊给同学答疑解惑。那时我总喜欢到程智老师那里,问些有的没的问题。其实问什么并不很重要,重要的是与程智老师愉快的谈话,可以让我从高考的压力中暂时舒缓出来,与程智老师即使聊些闲天也能让我有所收获。

这就是我心中的程智老师,我优秀的语文老师,我高中的“挚友”,我一辈子感恩并庆幸遇到的人。

2016届毕业生、北京大学周若菲:

程老师给我最深刻的印象就是重视细节,从课前演讲、课堂阅读到课下我们自己的收集整理,她会从每一个细节处提高我们的文学素养,让我们在不断的练习中将语文知识内化于心。此外,我非常喜欢程老师在课堂上有意地引导我们对问题的深入思考,让我们对先辈文人、社会现象等形成自己的批判性认识,我认为这对于我们日后的学术道路是尤为重要的。


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