看过一个案例：他和她20岁时是同事，第一次找她有事时，他喊她“郝云霞”；21岁时他和她比较熟识了，见了她就叫她“小郝”；22岁时，他追她，写在情书上的是“云霞”；23岁时他们热恋，他搂着她，他称她“霞”；25岁时他们结婚了，在夜深人静时，他在她的耳边呢喃“宝贝”；28岁时，他们的孩子满地跑了，他冲她嚷“哎”；38岁时，她的脸上已经有了细细的皱纹，他便叫她“老郝”；48岁时，他和她的战争已经到了白热化的程度，他瞪着俩眼吼到“郝云霞”。从“郝云霞”到“郝云霞”，正好一个轮回。

其实你注意下身边的学校，不同学校同事之间的称呼也是有细微区别的，并且这种区别正反映了这所学校的人际文化，我们不妨来分析下。

第一种，同事间称呼为“某老师”。这样的学校通常是学术性比较强的学校，李镇西老师曾经多次谈到对他的称呼问题，李博士、李校长、李专家，还专门撰文《请称呼我为“李老师”》；朱永新老师的称呼更“麻烦”：朱教授、朱会长、朱主席、朱市长，但他跟新教育人说，你们叫我“朱老师”，2001年，我第一次在苏州市政府办公楼见到朱老师，一声“朱老师”，立刻拉近了我和他的距离，新教育的几十万众，因为有了朱老师，我们过得很学术、很完整而幸福。一般同事间称呼“某老师”似乎是天经地义的，称呼领导，如校长、书记为“某老师”这就需要一种改变，一种勇气，一种氛围，进而一种文化。校园里只有老师和学生，没有“某长”，“去行政化”了，校园便多了很多本质的东西。

第二种，同事间互称“老某”。这样的学校一般是比较自由的学校，往往缺少细节管理，老师间不管年龄大小，一律“老”之，校长们称呼老师也“老”长，“老”短的，看起来很“和谐”，其实弥漫着一种俗气，尤其是在学生在场的时候，“老”来“老”去的，树立了“俗文化”的典型。其实，这种文化最大的问题不在于“老”的称呼有什么实际不妥，而在于那些人浑然不觉，偶尔有人提醒他，他还振振有词：这样不是亲热嘛！但是这种人还是有分寸的，比如，他绝对不会称校长为“老”，自然也不会称自己父母为“老”，这种分寸感看起来是一种伦理的保持，其实折射了一种不良的心理。我们在三朋四友聚会的时候，尤其是酒酣耳热之际，混喊一通“老”不仅可以原谅，而且实属应当。如果“老”在私下里也就罢了，有时不自觉地带到课堂中，那年，我在走廊里亲耳听到有人冲着教室里喊“老某，出来下”，习惯了，甚至严肃的会议上也“老”个不停。学校，毕竟是学校，是滋养文明的地方，不能混同于市井；教师，毕竟是教师，是文明的传播者，不能等同于江湖。

第三种，同事间按职务称呼，“某长”“某主任”“某书记”。这种学校往往是等级观念较为显著的学校，中国的学校大都如此，属于主流文化了，也没什么不妥，在行政化比较浓烈的今天，这种按职务称呼从来就没有人怀疑过，这一点做得不如军队彻底，张副团长就是张副团长，不能喊成“张团长”，不像学校，副校长统一为“某校长”，这是礼貌，但也是一种迎合和随意，与精致文化无关。假如哪所学校能够打破职务称呼，上至校长、书记，下到清洁工，一律“某老师”叫开，我们应该为这所学校鼓掌并向这所学校表示敬意。

第四种，同事间直呼其名。这是比较散漫的学校，有吗？很多，你去农村看看，很多学校就是这样，没有歧视的意思，农村，教育毕竟相对落后一些，同时落后的还有文化，在成人场合，尤其是同辈人间亲热一点，去“姓”称“名”，“赵三福”为“三福”倒也显得自然、亲热，但不管场合，连名带姓大声喊叫，这是一种陋习，当克服之。《礼记· 檀弓上》：“幼名，冠字。”孔颖达疏：“始生三月而加名……年二十，有为人父之道，朋友等类不可复呼其名，故冠而加字。”在传播文化的校园里，混喊姓名，也有悖传统。

还有，现在社会上某些组织还比较流行“倒称呼”的现象，称呼年轻人为“老某”，称年长者为“小某”， 据说这种称呼能让年长者找到年轻的感觉；能让年轻人找到成熟的感觉。自欺欺人罢了，学校应拒绝！

人是社会动物，每个个体均有其独特之思想、背景、态度、个性、行为模式及价值观，然而学校的人际文化对每个人的情绪、生活、工作有很大的影响，甚至对组织气氛、组织沟通、组织运作、组织效率及个人与组织之关系均有极大的影响。学校人际文化属于学校文化中亚文化，正确引导，会让学校更像一所学校，充满着民主、平等与学术氛围。