记理科实验中心实验员 孙国安老师

物理学科是以实验为基础的学科，所谓“手中有物，心中有理”，一堂学生亲自动手探究的实验课总能带给学生以新奇的思考，一个精彩的演示实验总能给师生带来极大启发和享受，而这一切的达成，离不开实验员精心的课前准备。如果说老师站在了教学的一线，那么实验员就站在了教学的前线。

在物理实验室，孙国安老师四十年如一日坚守岗位，学生一批一批的毕业，每一个学生都曾直接或间接地接受过孙老师的教导；物理老师陆陆续续的来到二中，每一个老师都把孙老师看做自己教学工作中可信赖的后盾；一届届的教师评优课如期进行着，物理组这些年来取得了优异的成果，从校级奖励奖到国家级一等奖，每一次的成绩中都有孙老师默默地奉献。

场景一：两个老师因讨论明天上课中的问题，不知不觉中下班时间已过，“明天上午第一节课，演示实验的器材还没有准备好，怎么办？”“去找孙老师吧”，两位老师走到实验楼下，看到实验室明亮的灯光，心里那个豁亮。

场景二：一个高二的学生，做电路题目时遇到不解的问题，提出来如果改变初始条件，问题的结论会是怎样？老师建议到实验室用实验验证，于是，孙老师准备出必要器材，和这对师生一起讨论起来，谈笑间恍然大悟。

场景三：实验准备室中央的实验台上，干净整洁，拉开周边的抽屉，里面码放着各种各样的导线，不同的颜色，不同的长短，不同的接头，分门别类，一目了然。这里面的每一根导线都是几经利用，或者是废旧仪器上拆下来，或者是长的用断后再次焊上接头。这里的整齐是一道风景，更是孙老师勤业的明证。

场景四：腊月二十七，在浓浓的年味里，一群奥赛班的学生静静的学习演算，旁边的实验准备室里，孙老师也静静的研究着电路，整理着、改进着实验器材。每个周末，每个寒暑假，只要奥赛班的师生还没有休息，孙老师就会敞开实验室的门，给这些师生以干净安静的学习环境，至今许多已经毕业的学生回到二中都会念起 “孙爷爷”，再到实验室看看。

场景五：一个班的学生兴趣盎然的用逻辑电路板模拟着路灯的光控开关。河北省09年实行新课标，很多的学生实验需要改进，甚至有些新实验还没有实验器材。新课标中《传感器》一章是新加上来的，学生分组实验没有器材，孙老师和物理组老师一起研究课本实验数据，设计实验电路，到电子市场寻找合适元件，不断改进，直到实验成功，所以在很多学校的学生还不知道 “集成电路实验板”为何物的时候，我们09级的学生已经亲手做了“逻辑集成电路”实验，不仅仅学生感受到了实验室的现代气息，授课老师也有很大收获，而且在2010年的暑期清北夏令营中恰恰考察了这个实验，我校学生大展身手脱颖而出。

场场幕幕，不胜枚举，孙老师在管理实验室的这些年，给实验室留下了大量的自制教具，配发的一些实验器材，不完善之处也已做了改进，总结了实验管理的经验并写成论文发表，默默奉献于二中的事业，见证了二中的兴盛。正是

四十春秋二中忙，

业精人勤不张扬。

国强校兴淡泊志，

安享四季好时光。

物理组
2012-2-16