周克林

作为河北省示范性高中，进入校门的都是本市最优秀的学生，升大学、升重点大学、升最好的大学，无疑是学生、家长、教师的共同心愿。多年来，二中注重学生兴趣特长的培养，科技创新、学科奥赛、艺术体育等几条通向大学的渠道，为本校创造了辉煌的升学业绩和社会声誉。仅以保送生为例：2006年保送重点大学67人，其中北大、清华23人；2007年保送重点大学94人，其中北大、清华26人。一大批特长生带动了整体教学质量的逐年提升。
大批的学生进入各地高校，之后又多成为各行各业的骨干和领头人。如何使他们为党和国家的利益奉献出不同凡响的一生，高中阶段的理想、信念教育尤为重要。

石家庄二中在学生“党章学习小组”的基础上，于1990年正式成立了“中学生业余党校”。建校17年来，培养了大批的入党积极分子，为党组织输送了新鲜血液，特别是借党校这块学习阵地，带动了我校整个中学生的思想政治教育和理想信念教育，为他们一生的健康成长打下了坚实的基础。

一、健全机构，严格管理

业余党校组织机构的健全，是党校高质量运行的关键。在组织机构中，党总支书记担任党校校长，团委书记主抓日常管理工作，总支委员、学校优秀党员、政治学科党员教师等是一支深受学生欢迎的稳定的党校教师队伍。他们有理论、有实践、有丰富的生活阅历，特别是怀有坚定的理想信念，是党校的中坚力量。学生业余党校有自己的章程和教材，有固定的教员、时间和地点，有年初计划，有年终考核，有过程评定，有结业证书，等等。这些管理措施，有效保证了教育活动的顺利进行。

党校学员的确定，我们实行自愿报名、择优录取的办法。16至18岁的高中生，刚刚摆脱了少年的天真幼稚，思想活跃，政治热情高涨。近几年，每到党校报名时，都有70%左右的学生报名。为了提高党校的办学质量，又不至于挫伤学生的政治热情，党校在条件允许的情况下，尽可能多招。但是，也适当地由党总支和团委加以选择，这样，使学员更加珍惜在党校的学习机会，也使全体同学在学习生活中增强了争先创优的竞争意识。

二、分层次教育，增强针对性

考虑到学生不同特点、不同阅历和对事物理解、判断、辨别的不同能力，党校决定开展分层次教育，以便更加有针对性地开展活动。
（一）基本层次教育
1.对象：全体学生。
2.目标与任务：进行党的历史的教育、党的革命传统的教育和党的建设有中国特色社会主义伟大实践的教育，从而使广大学生对党的热爱从感性上升到理性。让广大学生清醒地认识中国共产党在不同历史时期所起的作用。深刻理解坚持、加强和改善党的领导是我们事业成功的关键，从而自觉地拥护共产党的领导，以高度的社会责任感、历史使命感奋发学习科学文化知识，立志报国，争做跨世纪栋梁之材。
3.活动形式和内容：这一层次的教育主要采用课内外相结合的形式，课内充分发挥主渠道作用，课外充分利用常规活动，挖掘爱国主义的深度。不论是什么制度的国家，爱国主义教育各国都有。面对当前的国内和国际情况，我们的爱国主义教育就应明确我们爱的是中国共产党领导下的中华人民共和国，这是要让全体学生明白的，所以，就要借助于全体同学都参加的教育形式。
（1）充分发挥主渠道作用，结合学科特点进行渗透，特别是文科课程，要求政治、语文、历史、地理、美术等学科拿出活动计划。近年来，我们结合香港回归、党的十五大、石家庄解放50周年、50周年校庆、抗洪救灾、十一届三中全会召开20周年、建国50周年、建党80周年、申奥成功和APEC会议、神州5号和神州6号载人飞船成功发射与回收等事件，不同学科结合自身特点进行课堂渗透，组织课外活动。
（2）利用班会、团队日活动认真学习，并进行优秀主题班、团会评比。
（3）充分利用每周一的升旗，进行国旗下的演讲和知识讲座。
（4）组织学生看录像片。
（5）利用宣传橱窗，办好黑板报。我们先后办了《纪念石家庄解放50周年》、《祖国在我心中》、《纪念建国50周年》、《辉煌历程—纪念建党80周年》、《热烈庆祝北京申奥成功》、《喜迎十六大辉煌成果展》、《我国的载人航天》、《树立荣辱观，牢记八荣耻》等为主题的宣传橱窗。
（二）学员层次教育
1.对象：全体党校学员。
2.目标与任务：正确认识党在中国革命和建设进程中的执政地位和领导作用，以此为基础进一步学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，提高辨别是非的能力和政治敏锐性，培养一大批渴望成为共产党员、信仰马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的党的后备军，在学生中起模范带头作用。
3.活动形式和内容：这一层次的教育主要以中学生业余党校为阵地。在办学要求上，党课形式力求灵活多校、丰富多彩。课型分为理论课、国内外形势报告、理论原著学习、社会实践活动、自学课、讨论课、录像课、优秀党员事迹报告会和主题党课活动等多种类型。例如：我们举办过《党的基础知识》、《社会主义市场经济》、《学习党的十五大报告》、《学习“三个代表”》的讲座和“苏联解体”、“台海局势”的形势报告；组织学生观看过《中国必由之路》、《孔繁森事迹报告会》、《21世纪畅想》的录像和光盘；党校学员列席过党员组织的浩劫 组织社会实践活动，先后曾经到过新华集贸市场、柳辛庄、大河乡、大郭村、商场、珍极酿造厂和神威药业等单位进行参观、访问、搞社会调查、实地劳动；还举办过“我身边的共产党员”和“百年恩来，精神永存”的主题现场会，挖掘身边人物动人事迹，学习领袖伟人风范。通过丰富多彩的党课学习，学员们初步掌握了马克思主义的思想理论，增强了对党的全面认识，端正了入党动机，明确了奋斗方向，为人生观、世界观的形成打下了坚实的基础。
特别是在十届全国人大四次会议期间，胡锦涛总书记提出以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育，旗帜鲜明地指出了在社会主义社会里，什么是真善美，什么是假恶丑，应当坚持什么、反对什么，提倡什么、抵制什么，明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则，是引领社会风尚的光辉旗帜。我们以“八荣八耻”为标准，通过演讲、报告等主题活动深化青年学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想教育，以正确的世界观、人生观、价值观引导广大学员的时代精神。
（三）骨干层次教育
1.对象：党校学员中的优秀者----入党积极分子。
经过党校的教育，会涌现出有一定的工作和组织能力、学习出类拔萃、在政治上又有较高层次追求的学员，对这部分人的培养教育工作就要做得更扎实、更有指导性。
2.目标和任务：造就一定数量用先进理论武装头脑、明确历史责任、不负时代重托的坚定青年布尔什维克，使他们自觉地关心和投身于党的建设，把自己的命运同党的命运紧密联系在一起，能正确掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，有很强的辨别是非的能力和政治敏锐性，在学生中起旗帜作用。
3.活动形式与内容：这一层次的教育，主要分两大方面进行，即理论上的提高、实际工作学习中的具体培养。
理论教育：
（1）这一层次的学员要在理论上继续提高，其有效形式是开主题研讨会。近年来，我们分别就“实现共产主义理想与现行社会主义初级阶段有哪些区别与联系”、“人活着的目的是什么”、“怎样做一个合格的共产党员”、“如何看待随着国有企业改革下岗职工越来越多的问题”、“二十年后看十一届三中全会”等题目分别进行硬座。让这部分中坚分子学懂弄通邓小平理论，就明确了追求方向，有了分析辨别是非的依据。
（2）在研讨基础上，举办演讲会，既提高认识，又锻炼能力，演讲的内容又能在学生中得到宣传。
（3）参加党员的一些重大活动。青年布尔什维克的造就要结合本人的政治素质，但更离不开环境与氛围的影响，我们注意让这些人参加到教工党员的重大活动中来，使之逐渐受到熏陶。如参加教工党员入党宣誓大会等。
（4）紧紧围绕在党中央周围，深化增强团员意识教育，从理论的高度认识江泽民同志的“三个代表”重要思想和保持共产党员先进性教育的重要意义。
具体培养：
（1）主动引导，早选苗子。
党校教育要早抓。每年高一新生入校后，即开始招收一期新成员，经过一年党校的教育，会涌现出一大批表现好的积极分子。为了保证组织发展的质量，对积极分子队伍中的优秀分子，我们坚持早发现，早选苗。这项工作由团委推优和党总支确认结合起来搞。我校各党支部是建立各年级、各支部结合一年来的了解，召开支部大会，从要求入党的积极分子中确定德才兼备、品学兼优者为重点对象，选派一些党员骨干教师主动接触他们，有重点、有目的地帮助他们积极向党组织靠拢，使他们尽早接受党组织的考察培养。
（2）及时培养，严格考察。
因中学阶段的时间限制，考察期不可能太长，所以更要严格考察。我们注意安排赏教师担任班主任、级主任、教研组长、备课组长。确定培养对象后，对每位培养对象，党总支部要指派党员固定与他们联系，了解他们的思想、学习生活情况，进行个别帮助教育，帮助其提高对党的认识，端正入党动机，指出存在的问题，介绍有关书籍，提高他们的思想素质，定期组织负责培养的党员反馈、交流培养情况，制定发展计划，一起培养到高三下学期。
培养对象公开，接受具体考验。让培养对象公开，置于师生的监督之中，一方面给培养对象增加点压力，考验他们在班级、同学、工作、学习中的表现是有好处的。另一方面，师生会有意观察他们的一言一行，反映的问题也比较全面，这样有利于全面培养他们。
（3）有意压担子，接受严格锻炼。
在考察培养期间，要给培养对象压担子，让他们在学校、年级、班级担任一定的社会工作，接受锻炼和考察。
（4）培养对象定期向组织做思想汇报。
每个培养对象要主动向党组织交心，定期一两个月一次书面汇报。党组织通过思想汇报，从中了解培养对象的思想状况和表现，并能及时、有效地帮助培养对象提高思想认识。
在发展学生党员过程中，我们严把重点对象推优关，严格培养过程，达到一个党员一面旗的效果。在发展的49名党员中，有学生会主席9人，其余大多是班长、团支书、团支委等学生干部和优秀团员，他们在政治思想、道德品质、工作能力、团结同学等方面都堪称同学的表率。
总之，二中的业余党校，不仅仅是培养了一批的入党积极分子和优秀的预备党员，它最大的价值与贡献，是它的带动和推动作用。它带动了全校学生热爱党、关心国家、关注 未来的远大理想报负的确立，它推动了全校德育工作的有效开展和整体教育教学质量的连年攀升。
（原载《中小学教育与管理》2007年6期）